Estos son los nuevos ejercicios para comenzar el tema. Empezaremos por leer la presentación que ha realizado mi amiga Paola Oliva. y después contesta a las diferentes preguntas del cuestionario que se ha realizado sobre la presentación. Suerte y os lo corrijo el próximo lunes.
Píncha en los enlaces siguientes.

1. Presentación sobre la música del Romanticismo

2. Cuestionario sobre la presentación que os he enviado por aulalinex.

En la página 63 del libro de texto encontraréis un análisis de texto para trabajar sus ideas principales y secundarias. Tenéis que destacar lo qué dice y sobre quién lo dice y redactar vuestro argumento. De todos modos os dejo aquí el texto para aquellos que no sepan llegar a la página 63, que siempre hay alguien.

"El genio de (....) para componer e interpretar iba acompañado por el caos en su vida personal. En su edad adulta le preocupaba muchísimo su apariencia y derrochaba dinero en pelucas y ropas, tal vez como compensación, ya que medía 1,60 m y tenía marcada la cara por las viruelas que sufrió en la infancia. Fue desafortunado en el amor; se casó con la poco agraciada hermana de la resuelta beldad que le dio calabazas. Le gustaba hacer bromas pesadas y continuó siendo guasón hasta el final de su vida.

Sin embargo, paradójicamente, los aspectos caóticos de su personalidad nutrían su arte. Presumido e inocente, mundano e ingenuo, (....) nunca trató de comprenderse, pero su ingeniosa ingenuidad fue el recipiente perfcto para sus composiciones aparentemente llovidas del cielo. Por absurdas y trágicas que hayan sido su vida y su muerte a los 35 años, el canal hacia la armonía celestial no se obstruyó jamás. era capaz de escribir las melodías más transparentes, dulces y amorosas en medio de las circunstancias personales más horribles. El último año de su vida, en medio de intrigas de la corte y riñas conyugales, escribió su ópera, jubilosa y vitalizadora "La faluta mágica", y el sombrío pero inspirador "Requiém", potente confrontación con la muerte.

1. Lee atentamente este texto en el que, de forma intencionada, se ha eliminado el nombre del músico al que se refiere.
2. Averigua de qué compositor se trata y argumenta tu respuesta. 
3. Subraya las palabras más relevantes e indica las ideas principales y las secundarias

Para acabar el tema os dejo este Mapa Conceptual que tenéis que copiar en vuestro cuaderno. Pinchar sobre la imagen para que os aparezca el Mapa de forma interactiva.

Bueno aquíos dejos un poquito de trabajo para Rrsolver en clase. Pinche en el siguiente enlace.
Ejercicios sobre la Música del Calsicismo

Realizar todos los ejercicios que os proponen en esta actividad. Tenéis que escribirlos en el cuaderno de clase y luego los corregiremos. Os dejo aquí el enlace: Mozart y el Clasicismo

Para trabajar los conceptos de LA MÚSICA DEL CLASICISMO, mi amiga Paola Oliva ha elaborado este juego, que es el famoso “ROSCO” del concurso televisivo “PASAPALABRA” (utilizando el  programa creado por los profesores  J.Carlos Galán, Jose A. Garabatos y Jorge Pedrosa). Al pinchar en el botón de inicio, aparece la pregunta cuya palabra-respuesta empieza por, o contiene, la letra de la bola del carrusel que está iluminada. Para saber si empieza por ella o contiene la letra iluminada nos fijaremos en la imagen de la izquierda (A__ o __A __). Escribimos la respuesta en la caja de texto y PULSAMOS ENTER. Si no se sabe la respuesta se puede “pasar palabra” pulsando el botón central; la bola, entonces, no se apaga y queda iluminada hasta la siguiente vez que pasemos por ella. La próxima pregunta enciende la siguiente bola con la siguiente letra. Se trata de apagar todo el carrusel en el menor tiempo posible.